Краткое содержание лекций

Тема 1. Лекция 1. Как развивать ребенка одаренным?

КРАТКИЕ ВЫДЕРЖКИ ИЗ РЕКОМЕНДАЦИИ системы МИР (Программа “Мощный интеллект - ребенку”).

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Приложение 2. Краткий перечень и состав рекомендуемых развивающих комплектов Центра "Содействие развитию и воспитанию детей" МИР

Приложение 3.Перечень рекомендуемой  литературы АПН

Дополнительные материалы:

1. Судьба науки о развитии талантов в России

2. Приложение . ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДАМ РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ. Р001.1.(примерная) "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка?"

Тема 2. Лекция 2: Как обучать ребенка читать - раньше, чем ходить?

Содержание

Дайте малышу вместо игрушек буквы - он сам научится читать

1. Чудо, которое теперь доступно в каждой семье
2. Чтение гораздо проще ”хождения”!
3. Игра с буквами создает мощные связи между полушариями
4. От точек и фигурам
5. От фигур к буквам
6. Как увеличить словарный запас годовалого малыша до 1500 слов?
Ответы на вопросы родителей.

1. Как можно помочь ребенку в 1-3 месяца, когда с ним трудно общаться?
2. Что следует делать после освоения ребенком опорных образов?
3. Когда можно начинать учить детей грамоте?
О методике “Читать - раньше, чем ходить”
О моем отношении к раннему хождению и плаванию
4. Способ ознакомления со звучанием букв
5. Рекомендации от 0 до 3-х
6. Как сэкономить время и нужно ли специально заниматься с ребенком?
7. Где взять пособия?
8. Правильно ли мы поняли, что малыш просто запоминает буквы как рисунки, символы?

Приложение 2. Краткий перечень и состав рекомендуемых развивающих комплектов Центра "Содействие развитию и воспитанию детей" МИР

Приложение 3.Перечень рекомендуемой литературы АПН

Дополнительные материалы:

1. Судьба науки о развитии талантов в России

2. Приложение . ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДАМ

РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ. Р001.1.(примерная) "Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка?"

8. Здоровье и физическое развитие детей

Рекомендации

Тема 3. Лекция 3. Считать раньше, чем ходить

Содержание

От автора

7.3: Как эти результаты использовать для дальнейшего развития малыша?

7.16: Как ускорить освоение календаря, времен года, дней недели?

Д. Опасности, которые следует избежать и программы, которые нужно иметь

7.17. Какие самые серьезные опасности подстерегают ребенка при ускоренных темпах развития?

7.18: Какую программу интеллектуального развития можно рекомендовать для любой семьи?

Тема 6. Лекция 6. Исследовать, действовать, экспериментировать - раньше, чем ходить

Как воспитать Человека Исследующего, Деятельного? Как научить ребенка самостоятельно добывать знания с 2-х лет?

Тема 7. Лекция 7. Знать ноты - раньше, чем ходить.

Правило 1. Используйте свой голос - лучший музыкальный инструмент

Правило 2. Начинайте формировать "опорные музыкальные образы"

Звуковые образы. Музыкальные образы.

Правило 3. Примените наиболее эффективный способ музыкального саморазвития. Звукобол. Фоноцессы. Нотокарты

Правило 4. Для тех, кто знает ноты и основы музыкальной грамоты, рекомендуем как можно раньше начать рисовать ноты с ребенком, показать клавиатуру, научить пользоваться любым доступным вам музыкальным инструментом.

Правило 5. Помогайте ребенку формировать музыкальные образы животных.

Правило 6. Методы для родителей, незнакомых с нотной грамотой

Если вы не знакомы с нотной грамотой, но хотите, чтобы Ваш ребенок или внук стал композитором в кратчайшие сроки, то следует пораньше начать играть в рекомендуемую ниже игру.

Правило 7. Если вашему ребенку чуть более полугода, играйте в "Гусли-плясуны".

Как развить Человека Музыкального?

Правила создания развивающей музыкальной среды

Начальные этапы развития слуха

Дайте ребенку фундаментальные опорные звуковые образы

Когда начинается музыка, или фундаментальные опорные музыкальные образы.

Опорные музыкальные "слова".

Опорные музыкальные фразы (ОФМФ)

Гармоники. Стили. Ритмы. Тембры

Создайте язык музыкальных образов

Пусть малыш заставит вас плясать под свою музыку!

Творческая музыкальная норма малыша

12.1: Что нужно для того, чтобы развить у ребенка выдающиеся способности?

12.5: Когда надо начинать развивать слух и изучать ноты?

12.6. Может ли по системе МИРР ребенок стать музыкальным гением?

4: С какого возраста можно развивать способности к таким сложным видам деятельности, как торговля, бизнес?

Содержание

1: Можно ли ребенка приучать к политике?

2: Каким образом выбирать, как узнать, хороший или плохой политик собирается руководить страной?

3. Можно прогнозировать качества будущего политика в зависимости от того, как его воспитывают в детстве?

4. Какое человеческое качество или способность, кроме чтения, ускоряет общее развитие детей в старшем возрасте, помогает избежать трудностей подросткового периода?

5. Когда и как рекомендуется объяснять права гражданина ребенку?

6. Как ребенка заинтересовать, и на всю жизнь выработать привычку "советоваться с историей"? Когда начинать изучать формы управления обществом? /Как объяснить эти понятия? С какого возраста надо начинать объяснять ребенку понятия "демократии", "капитализма", "коммунизма", и т.п. и как это делать? Почему важно начинать делать это как можно раньше?/

7. Как объяснять детям, например, сущность демократии?

8. Можно ли объяснить ребенку, что должно быть гарантией демократии власти народа?

8. Когда можно начинать готовить детей к политической карьере?

Как объяснить, какими должны быть депутаты, например, Государственной Думы, парламента

9: Как воспитывать будущих президентов, политиков России?

I. С какого возраста можно развивать

Начинать развивать способности к бизнесу можно в любом возрасте.

“Игра в предпринимателя”, или чего можно ожидать от “малолетнего бизнесмена”?

Примеры результатов применения игр в предпринимателя

1. Ребенок - “директор закупочной фирмы”

2. Ребенок четырех лет обучает взрослых ...менеджменту

3. Ребенок работает “по совместительству” в коммерческой фирме

К какому предпринимательству нужно готовить детей?

II. Рекомендации по методам развития
предпринимательских талантов

1. Игра “Обменяем игрушку?”

2. Игра “Обменяем новую игрушку на карточку”

3. Игра “Управляющий банком”

4. Игра “Домашний магазин”

5. Игра “Мировой рынок”

6. С четырех лет можно играть в игры “Менеджер” и другие подобные настольные игры

7. Возраст 5 лет. Игра “Геополитика”

8. Возраст 6 лет. Игра “Развитие Российской цивилизации”.

9. Приучайте ребенка по-настоящему участвовать в закупках

10. При любой возможности привлекайте ребенка к торговле

11. Бизнесмен в семье - это стратегический ход.

III. Формулы освобождения интеллекта детей

Как подготовить ребенка к успешному
освоению предпринимательских игр?

Тема 11. Лекция 11. Пользоваться компьютером - раньше, чем ходить

Как ускорить освоение детьми персональных компьютеров?

11.1: Кто он: Человек Информированный?

11.2: Мы хотим, чтобы наш малыш поскорее научился печатать на компьютере...

11.3: Как организовать первые игры малыша с компьютером?

11.4: Как объяснять ребенку работу компьютера?

11.5: Как учить малыша программировать?

Тема 12. Лекция 12. Интернет: интеллект. и социальное развитие детей и семей

(Интернет в семье - ежедневно, раньше, чем ходить).

Тема 31. Лекция 31. Как развивать и воспитывать вундеркиндов?

Надо ли ждать милостей от природы? Можно ли родителям самим подготовить вундеркинда?

Программа подготовки вундеркиндов. От "нового русского" к "развитому русскому”. Трудности развития "новых русских”.

Государственный деятель или политик? Программа выхода из кризиса

Тема 14. Лекция 14: Как продолжать или начинать развивать ребенка  посещающего детский сад?

14.1: Что делать для того, чтобы ребенок смог ускоренно развиваться в детском саду?

14.2: Мы рано утром отводим ребенка в сад. Как ускорить его развитие?

14.3: Развитый ребенок попадает в сад. Как избежать задержек в развитии?

14.4: Что такое развивающее общение с ребенком, посещающим детский сад?

14.5: Имеются ли специальные рекомендации воспитателям дошкольного учреждения?

Тема 15. Лекция 15. Создайте развивающую среду в начальной школе!

15.1: Какие проблемы возникают у развитых малышей начальной школе?

15.2: Как ускорить интеллектуальное развитие ребенка в период обучения в школе?

15.3: Как чувствуют себя дети, перескакивающие через несколько классов?

15.4: Можно ли, общаясь, оказывать влияние на развитие школьника?

15.5: Что говорят дети о математике?

Тема 16. Лекция 16. Некоторые пути создания условий творческого развития учащихся средней школы

16.1: Что думают развитые дети о преподавании основных предметов?

16.2: Почему не все дети хорошо учатся?

16.3: Что делать руководителям и учителям школ для интеллектуального развития детей?

16.4: Что такое "социально- физическое  моделирование" в школе?

16.5: Что говорят об СФМ сами дети?

16.6: Что говорят педагоги об СФМ?

16.7. Как дать высшую математику за один год?

1. Проблема решается просто

2..Изобретаем язык операций

3..Веселая компания котоматиков

4..Как котоматики строят себе кортежи - математические модели

5..Кортежи первого порядка. Операторы чисел - хвататоры.

6..Кортежи второго порядка - Операторы арифметических действий - кооператоры.

7..Кортежи третьего порядка - Функции -

8..Кортежи четвертого порядка - Уравнения - пересекаторы.

9. Исследования кортежей - изучение свойств математических моделей.

10. Освоение математических пакетов: MATLAB, MATCAD и друних.

11. Естественные науки как прикладная котоматика

12. Постановка задач и проблем

13. Как привлечь на помощь веселых котоматиков?

14. Проблематор, задачатор и выделятор...

15. Проблемы физики

16. Проблемы химии

17. Проблемы естествознания

18. Проблемы русского и других языков.

19. Решение философских проблем

20. Решение социальных проблем

21. Необходимость геомоделей

Тема 17.1. Лекция 17.1. Какую помощь хотели бы получить наши дети?

Говорят, что дети - гении. Но куда исчезают их способности в школе?

1. Частное расследование по случаю массового исчезновения талантов

1.1. Свидетельства неудавшегося двоечника

1.2. Подросток о том, что происходит в школе.

2. Дело о пропавших талантах

2.1. Попытки подростков сохранить и развить способности

2.2. Первые важные рекомендации.

2.3. О том, чем могут помочь родители.

3. Дело об ущербном менталителе

3.1. Тайна школьной программы по литературе

3.2. В поисках украденного времени.

3.3. Программирование менталитета

3.4. Педагоги-освободители

4. Битва подростков в пути за собственные таланты

4.1. Методы и приемы тайной войны за собственные таланты

4.2. Что же нужно подростку от школы?

4.3. Родители должны уберечь от встреч с “пиратами”

4.4. Что предпринимают подростки в борьбе за за собственные таланты

4.5. Как обычно, выслушаем рекомендации антизатратной педагогики

4.6. Сексуальный геноцид интеллектуального потенциала

5. Юность против антиинтеллектуализма

5.1. Наблюдения студента

5.2. Путешествие в поисках острова сокровищ

5.3. “Банан огромен, а кожура еще толще”

6. Открытие континента сокровищ

6.1. Сделайте так, чтобы добрые гении всегда помогали вашему ребенку

6.2. Античная технология развития гениев

7. К поиску утраченного сокровища подключается наука

7.1. Нейрофизиология и психоанализ

7.2. Размеры обнаруженного острова сокровищ

7.3. Кто верит - тот ищет

7.4. Кто ищет, тот всегда найдет

8. Там, где верят в гениальность детей...

8.1. Первые старатели островов сокровищ

8.2. Золотая лихорадка началась ...

8.3. Кадры решают все

Тема 17.2. Лекция 17.2. Чудеса саморазвития, которые доступны вашей семье (25)

1.1.Все дети могут обучиться читать, считать, узнать ноты к возрасту 1 год

1.2.Каждый младенец - будущий гениальный музыкант и полиглот

Массовое появление скрипачей в Японии

Повсеместное появление малолетних полиглотов

1.3. Начальное образование - к пяти годам

1.4. Среднее образование - в десять лет

1.5. Второклассники, которые умеют развивать Россию

2. Как взять будущее детей в свои руки..

2.1. Не отдавайте своих детей конкурентам

2.2. Сами развивайте то, что свито в ваших генах

2.3. Передаются ли интеллектуальные способности по наследству?

2.4. В отставании детей повинны только родители

2.5. Интеллект - способность к выживанию в обществе

3. Кто может содействовать успехам вашего ребенка?

3.1. Затратная и антизатратная педагогика

3.2. Читать - раньше, чем ходить от 0 до 16

3.3. Детство без болезней

3.4. Для тех, кто еще не умеет читать в три года

3.5. Школы без троечников

3.6. Школы гениев

4. Во сколько раз можно сократить затраты?

4.1. Будущий папа организует развитие до рождения

4.2. Занятый отец воспитывает новорожденного

4.3. Развитие дошкольника

5. Духовность - необходимое условие интеллектуального развития

5.1.Открытие духа как пути к подсознанию в виде религии

5.2. Открытие отечества как сущности религии

5.3. Открытие основного светского закона

5.4. Открытие сущности медицины

5.5. Открытие сущности образования

5.6. Открытие фундаментализма и патернализма

5.7. Открытие мирового информационного пространства

5.8. Открытие методов интеллектуального развития

6. Что нужно требовать родителям от новых методов интеллектуального развития?

Тема 24. Лекция 24. Научные основы развития одаренности(32).

24.1. Имеются ли какие научные данные в этой области. (7)

Историческая справка для тех, кто хочет убедиться, что все основания для успеха имеются

24.2. Можно ли приступать к дифференцированному обучению (5) без создания новой педагогики?

Релятивистская педагогика - научная основа дифференцированного обучения.

24.3. Что не используется традиционной педагогикой? (20)

Неизвестные психологические основы развития и обучения ребенка.

1. Вавилонское столпотворение в психологии и педагогике.

2. Многоуровневая модель структуры головного мозга

Гипофиз и его развитие. Регуляция эндокринной системы.

Гипоталамус и способы его “воспитания”.

Рептильный мозг («белое вещество») и его отладка.

Лимбическая система в целом и ее установка.

Кортекс(«кора головного мозга», «серое вещество») и порядок его заполнения.

Рекомендации по направленному развитию вертикальных связей.

3. Разделение функций и назначение полушарий.

Структура полушарий и интеллект. (Как родители закладывают будущий интеллект. Конфигурирование).

Цели, задачи и методы развития горизонтальных и перекрестных связей (Фильтры и спецпроцессы).

Анализ и синтез. (Простейшие игры для отладки работы полушарий.

Речь и эмоции. Многоуровневые игры).

Буквенное и иероглифическое письмо. (Загрузка шрифтов и драйверов.

Аналитическое и абстрактное мышление).

Ритмическая и классическая музыка. (Тренируем ретикулярную формацию

Чтение и телевидение. Развитие ребенка набирает силу продолжается, или “чужой дядя программирует”).

Где находятся центры прошлого, будущего и настоящего?

Целевые программы развития гориз. и перекрестных связей.

24.4. Родителям о планировании будущего детей.

1. Кому нужны преуспевающие дети?

2. Метод падишаха

3. Метод Маугли

5. Проектирование интеллекта.

Тема 26.1 Лекция 261. Существующая практика развития гениев и талантов (11)

26.1: Можно ли нам самим развивать воспитать вундеркиндов, гениев или это случайность, или зависит от генов?

1. Факты свидетельствуют, что можно.

2. Что пишет в 4 года сам ребенок о своих возможностях.

3. Чем рискуют те родители, которые не верят в своего ребенка.

4. Система поддержки и консультирования.

26.2: Имеются ли примеры, когда родители сознательно добились запланированных феноменальных результатов?

1. Факты. Германия. Япония. США. Россия.

2. Рекомендации.

26.3: Каковы предельные (максимальные) результаты развития ребенка, которые может достичь любая семья, и можно ли гарантировать их получение?

1. Интегрированные показатели .

2. Лекция рекордов интеллектуального развития.

3. Какие теории следует списывать в архив.

4. Система развития детей одаренными и талантливыми.

Тема 21. Лекция 21. Правила безопасности раннего развития детей (11)

21.1: Как распознать и избежать влияния неверных советов и методик?

1. Требуйте наличия конкретных результатов.

2. Кто есть кто в педагогике будущего.

3. Как получить помощь от “левополушарных” педагогов?

4. Когда следует обращаться к специалистам по правому полушарию?

21.2: Что делать воспитателям детских садов и педагогам школ, желающим помогать родитеелям развивать и воспитывать своих детей по-настоящему?

1. Педагог и развитые дети

2. Из перейти из педагогов — в Учителей.

3. Законодательная инициатива.

4. Программы переподготовки воспитателей и педагогов.

21.3: Помогает ли интеллектуальному развитию раннее хождение и что лучше делать раньше: читать или ходить?

1. Принцип опережающего развития интеллекта.

2. Отбор подвижных игр с интеллект. составляющей.

21.4: Не возникнут ли препятствия и затруднения для многочисленных семей российской глубинки, периферийных районов при использовании рекомендаций этой книги?

1. Вундеркинды растут в отдаленных военных городках.

2. Где бы вы ни жили, вы сможете указать путь.

3. Способности к языкам — самое простое.

4. Планируемые виды оказания помощи.

5. Без их лояльности гения не развить.

21.5: Какова роль старших родителей: бабушек и дедушек?

1.

2. Главное, чтобы они были вашими сторонниками.

3. Ключевые игры бабушки с ребенком.

4. Что такое «развивающее гуляние».

Тема 28. Читать и плавать - раньше, чем ходить.

Тема 29. Лекция 29. Что говорит статистика, медицина и тысячелетний опыт ускоренного развития интеллекта?

29. 1. Доказано: интеллектуалы живут дольше всех.

Все другие показатели сразу начинают улучшаться.

Главное — следить за соблюдением гигиены зрения.

Рост демографических показателей в целом по стране.

29.2. Почему до последней возможности сохраняется “антиинтеллектуализм”, или уроки открытия и судьбы И.Ф.Земмельвейса.

Кто своими методами губит таланты и способности детей?

29.3. Тысячелетний опыт развития интеллекта.

29.4. Примеры последствий раннего обучения чтению и другим навыкам с использованием отдельных компонентов МИР.

Лекция 30.1.Как ускорить физическое развитие ребенка до 2-х лет?

Исследования Б. Никитина

Исследования Г. Домана

Исследования Б. Аршавского

“Физический интеллект”

Система физического восприятия

Физические фундаментальные опорные образы

Программы для родителей и детей

Тема 70. Лекция 70. Как ускорить освоение детьми персональных компьютеров?

1: Кто он: Человек Информированный?

2: Мы хотим, чтобы наш малыш поскорее научился печатать на компьютере...

3: Как организовать первые игры малыша с компьютером?

4: Как объяснять ребенку работу компьютера?

5: Как учить малыша программировать?

6: Как освоить наиболее важные информационные технологии?

Тема 71. Лекция 71: Когда как развивать способности к наукам, деловые качества и таланты детей?

1: Что нужно для того, чтобы развить у ребенка выдающиеся способности?

2: Когда начинается изучение физических свойств?

Можно ли ускорить развитие ребенка при купании?

3: С чего начинать развитие научного мышления?

4: С какого возраста можно развивать способности к таким сложным видам деятельности, как торговля, бизнес?

5: Когда надо начинать развивать слух и изучать ноты?

6. Может ли по системе МИРР ребенок стать музыкальным гением?

7: Как ускорить освоение иностранных языков?

8: Как воспитать у ребенка потребность сочинять сказки романы, пьесы и записывать рукой или печатать их на пишущей машинке? Возможно ли это?

Тема 72. Лекция 72. В поисках путей сокращения затрат и повышения эффективности образование . Проблемы и решения.

72.1 Что происходит с развитием и образованием?

1. Сущность реформ образования

2. Хотели как лучше...

3. Как решали проблему в США.

4. Что делать, или кто обеспечил «японское чудо»?

5. Что мешает начать развитие детей в России?

6. Родителям надо знать, к кому обратиться, чтобы не опоздать.

72.2 Что происходит в мире: акселерация или дебилизация?

1. Правда ли, что малыши начинают развиваться быстрее?

2. Возрастание числа «вундеркиндов» вызвана ростом информированности о методах интелл. развития.

3. “Проблема интеллектуального развития далека от своего решения” - утверждает официальная педагогика.

4. «Проблема развития способностей решена» - утвержда.ют педагоги-новаторы, - В наших школах не бывает неуспевающих.

5. Выберите детский сад, школу для ваших детей или для работы.

72.3: Что делать родителям, чтобы повысить эффективность затрат на образование?

1. Сколько стоит высшее образование.

2. Почему растут затраты на начальное образование?

4. Не потребуются ли дополнительные затраты на воспитание?

6. Где происходит перерасход.

8. Что выигрывает семья и общество.

7. Как избежать ненужных затрат.

Тема 74. Тюленев П.В. Развитие интеллекта до рождения и после.

Состояние вопроса: факты и домыслы

Cуществующие методы планирования семьи

Как развивать ребенка в период беременности?

Современные роды

Что говорит теория?

Преднатальные системы восприятия

Микро-фундаментальные образы

Программы для матери и ребенка

Тема 75 Лекция 75. Путь Человека Развитого

1. Интеллектуальное детство - это только начало.

2. Как решать проблему социальной адаптации детей?

3. Развивающая система пожизненного найма - продолжение МИР

4. Методы развития коллективов

5. Система развития регионов

6. Система развития России

Тема 75. Лекция 75. Когда надо начинать развивать способности к политической деятельности?

75.1: Можно ли ребенка приучать к политике?

75.2: Каким образом выбирать, как узнать, хороший или плохой политик собирается руководить страной?

75.3. Можно прогнозировать качества будущего политика в зависимости от того, как его воспитывают в детстве?

75.4: Какие человеческие качества или способности, кроме чтения, ускоряют общее развитие детей в старшем возрасте, помогают избежать трудностей подросткового периода?

75.5: Когда и как рекомендуется объяснять права гражданина ребенку?

75.6: Как ребенка заинтересовать, и на всю жизнь выработать привычку "советоваться с историей"? Когда начинать изучать формы управления обществом? /Как объяснить эти понятия? С какого возраста надо начинать объяснять ребенку понятия "демократии", "капитализма", "коммунизма", и т.п. и как это делать? Почему важно начинать делать это как можно раньше? /

75.7: Как объяснять детям, например, сущность демократии?

75.8: Можно ли объяснить ребенку, что должно быть гарантией демократии власти народа?

75.8: Когда можно начинать готовить детей к политической карьере?

Как объяснить, какими должны быть депутаты, например, Государственной Думы, парламента

75.9: Как воспитывать будущих президентов, политиков России?

76.2: Не повредит ли интенсивное развитие детей нормальному развитию общества?

76.3: Какой эффект дает усиленное внимание к развитию интеллекта детей в других странах?

76.4: Обычный в наши дни вопрос: что сделали-бы Вы, если бы стали президентом или премьер-министром?

76.5: Что делать родителям, проживающим в отдаленнных районах России и территориях называемых "ближним зарубежьем"?

76.6: Как влияет употребление алкоголя на интеллект?

Тема 77 Лекция 77. Дополнительные вопросы: развивающие ответы, секты, астрология ...

77.1: Какой, по Вашему мнению, наиболее сложный для ответов вопрос в ранний период жизни у ребенка, развивающегося ускоренно, и как на него отвечать?

77.2: Какое влияние могут оказать а детей действующие cейчас в стране многочисленные секты, представители кришнаитов, вайшнавов, "АУМ Сенрике" и других религиозных учений? Что такое медитация?

77.3: Могут ли родители без специального педагогического образования, пользуясь рекомендациями развить ребенка? Если будет необходима помощь, сможете ли вы ее оказать?

77.4: Как вы относитесь к астрологическим рекомендациям и прогнозам относительно детей?

77.5: Какие организации могут помочь наилучшему нормальному развитию малышей?

77.6: Возможно ли такое же эффективное ускорение обучения различным предметам и cпециальностям?

77.7: Где можно приобрести рекомендуемые книги, методические пособия?

Часть 4. Специальные программы развития

Тема 80. Создайте условия для физического развития будущих чемпионов в своем доме.

Что такое среда физического развития дома?

Как организовать развивающие трассы в квартире?

Тема 80. Развитие и воспитание ребенка в семье автомобилиста.

Автомобиль ваш помощник в воспитании и развитии интеллекта вашего малыша.

Развивающие детали автомобиля

Игра с электрооборудованием

Тема 81. Тюленев П.В. Как развивать и воспитывать детей в селах России. Методы и приемы развития вундеркиндов.

Первые прогулки с малышом

Ведение дневника. Коллекции и гербарии

Тема 82. Для тех, кто хочет развить и воспитание гения в семье рабочего. Развивающая среда и профессии

Тема 83. /17./ Тюленев П.В. Бабушки, дедушки и развитие талантов вашего ребенка..

Тема 84. /18./ Тюленев П.В. Как развивать и воспитывать детей в семье беженцев.

Тема 85. /19./ Тюленев П.В. Российская диаспора: проблемы и решения развития и воспитания детей.

Система МИРР - условия применения вдали от России.

Как сохранить свой язык и культуру?

Развитие мировоззрения.

Духовное развитие вдали от России. Развитие политического мышления.

Информационное пространство и связь с Россией.

Тема 86. Тюленев П.В. Давайте основы химических знаний с двух лет.

Использование МИРР и освоение химических знаний. Когда начинать знакомить ребенка с понятиями химии?

Показывайте периодическую таблицу с 3-х месяцев.